Permanecer, aprender y crecer: así acompaña la Konrad Lorenz a sus estudiantes

Con una tasa promedio de deserción del 6,2 % entre 2020 y 2024, inferior al promedio de las instituciones analizadas en el mismo periodo, la Fundación Universitaria Konrad Lorenz destaca por una experiencia educativa que integra acompañamiento académico, bienestar, inclusión y formación para la vida.

Elegir una universidad implica mucho más que comparar programas académicos, modalidades o planes de estudio. También significa encontrar una institución que acompañe el proceso formativo, reconozca las necesidades de sus estudiantes y les brinde herramientas para afrontar los desafíos de la vida universitaria y construir su proyecto de vida.

En este contexto, la permanencia estudiantil es un indicador relevante para comprender la experiencia educativa. De acuerdo con un análisis publicado el 4 de noviembre de 2026 por el Observatorio de la Universidad Colombiana, la Fundación Universitaria Konrad Lorenz registró una tasa promedio de deserción del 6,2 % entre 2020 y 2024, una cifra inferior al promedio aritmético del 12,4 % calculado para las 257 instituciones de educación superior incluidas en el estudio.

Este resultado permite reconocer un indicador favorable en la trayectoria institucional y poner en contexto las estrategias que hacen parte de la experiencia universitaria en la Konrad Lorenz.

¿Qué significa la permanencia estudiantil y por qué es importante?

La permanencia estudiantil se refiere a la continuidad de los estudiantes en sus procesos de formación hasta alcanzar sus objetivos académicos. Es un aspecto fundamental de la educación superior porque refleja, entre otros factores, la capacidad de las instituciones para identificar dificultades, ofrecer orientación oportuna y generar condiciones que favorezcan el aprendizaje y el desarrollo integral.

De acuerdo con la metodología de SPADIES, un estudiante se clasifica como desertor cuando deja de registrar matrícula durante dos o más periodos académicos consecutivos. Esta definición permite analizar la interrupción de los estudios, aunque no significa necesariamente que la persona abandone de manera definitiva su proyecto educativo.

La deserción universitaria también está relacionada con factores económicos, sociales, personales y académicos. Por eso, sus cifras deben interpretarse considerando las características de cada institución, los programas que ofrece y las condiciones de sus estudiantes.

Una cifra que refleja un indicador favorable

El análisis del Observatorio de la Universidad Colombiana tomó como referencia información de SPADIES para el periodo comprendido entre 2020 y 2024, con datos contrastados con otras fuentes como ICETEX y Saber 11.

En este ejercicio se incluyeron 257 instituciones de educación superior con matrícula registrada de manera continua durante el periodo analizado. El promedio aritmético de las tasas anuales de deserción de estas instituciones fue del 12,4 %, mientras que la Konrad Lorenz registró un promedio del 6,2 %.

Es importante precisar que este 12,4 % corresponde al promedio calculado entre las instituciones incluidas en el análisis y no a la tasa oficial nacional de deserción. Asimismo, el periodo contempla años marcados por los efectos de la pandemia, un contexto que incidió en las dinámicas educativas y socioeconómicas de los estudiantes.

Por esta razón, más que interpretar el resultado de manera aislada, es importante comprenderlo junto con las acciones institucionales orientadas a acompañar las trayectorias académicas.

¿Cómo acompaña la Konrad Lorenz a sus estudiantes?

En la Fundación Universitaria Konrad Lorenz, la permanencia se aborda desde una perspectiva integral. La Institución desarrolla acciones de seguimiento, orientación, bienestar e inclusión que buscan responder a las necesidades de los estudiantes en diferentes momentos de su experiencia universitaria.

Este acompañamiento contempla distintas estrategias:

1. Seguimiento académico y alertas tempranas

La Institución realiza seguimiento a las trayectorias académicas para identificar oportunamente situaciones que puedan afectar la continuidad de los estudiantes. Este proceso permite reconocer necesidades de apoyo y activar alternativas de acompañamiento según cada caso.

2. Orientación académica individual y tutorías

Los estudiantes pueden acceder a espacios de asesoría individual para fortalecer habilidades metacognitivas, aprendizaje autorregulado y toma de decisiones frente a su proceso formativo.

También cuentan con tutorías individuales y grupales orientadas a resolver inquietudes, reforzar conocimientos y favorecer el desempeño académico. Estos espacios pueden solicitarse directamente o activarse a partir de los procesos de seguimiento institucional.

3. Educación inclusiva y ajustes razonables

La experiencia universitaria debe reconocer que cada estudiante tiene necesidades y condiciones particulares. Por eso, la Konrad Lorenz contempla acciones de educación inclusiva que pueden incluir valoraciones psicopedagógicas, Planes Individuales de Ajustes Razonables (PIAR), adecuaciones curriculares y ajustes en recursos o evaluaciones.

Estas medidas buscan favorecer la participación y el aprendizaje, procurando que las condiciones individuales no se conviertan en barreras para la formación.

4. Acompañamiento en las diferentes etapas de la vida universitaria

Las necesidades de un estudiante cambian a medida que avanza en su formación. Por eso, el acompañamiento también contempla actividades grupales en distintos momentos de su trayectoria.

Desde los procesos de inducción para quienes ingresan por primera vez, pasando por espacios de adaptación a la vida universitaria durante los primeros semestres, hasta talleres de competencias profesionales para prepararse para las prácticas, la Institución busca brindar herramientas pertinentes para cada etapa.

Estos últimos espacios pueden abordar aspectos como la elaboración de hojas de vida, la preparación para entrevistas y el fortalecimiento de habilidades necesarias para desenvolverse en entornos laborales.

Bienestar universitario: una parte esencial de la experiencia

La formación profesional también requiere condiciones que favorezcan el bienestar físico, psicológico y social. Por eso, el acompañamiento en la Konrad Lorenz integra iniciativas que buscan contribuir a la calidad de vida de los estudiantes y a su desarrollo integral.

En el componente físico se promueven hábitos saludables, actividad física, nutrición, ergonomía, descanso y prevención. En el ámbito psicológico se ofrecen espacios de orientación y apoyo que contribuyen al desarrollo de habilidades para la regulación emocional, las relaciones interpersonales, la resolución de problemas y el autocuidado.

A esto se suman actividades sociales y culturales que impulsan la participación, la construcción de relaciones y el sentido de comunidad.

Así, la experiencia universitaria no se limita a las clases ni a los resultados académicos. También comprende las relaciones que se construyen, las habilidades que se desarrollan y las oportunidades de crecimiento que surgen durante la formación.

El acompañamiento universitario va más allá de la graduación

La elección de una universidad también implica pensar en el tipo de experiencia que acompañará la construcción de un proyecto de vida. Por eso, el compromiso institucional no debería entenderse únicamente como el apoyo necesario para completar un plan de estudios.

En la Konrad Lorenz, el acompañamiento busca aportar al desarrollo de personas capaces de afrontar nuevos retos, tomar decisiones, relacionarse con su entorno y proyectar sus conocimientos en diferentes contextos. La formación académica, el bienestar, la inclusión y el desarrollo de competencias hacen parte de una experiencia cuyos aprendizajes pueden continuar generando oportunidades mucho después de la graduación.

En ese sentido, la permanencia estudiantil es una dimensión de un compromiso más amplio: ofrecer condiciones para que cada estudiante pueda avanzar en su formación, fortalecer sus capacidades y construir un camino propio.

¿Qué debes tener en cuenta al elegir una universidad?

Al comparar instituciones de educación superior, es recomendable revisar más que sus programas académicos. También vale la pena conocer:

• Las estrategias de acompañamiento académico: qué alternativas existen para resolver dificultades y fortalecer el aprendizaje.
• Los servicios de bienestar: qué espacios promueven la salud física, emocional y social.
• Las políticas de inclusión: cómo se reconocen y atienden las diferentes necesidades de los estudiantes.
• La orientación durante la formación: qué acciones facilitan la adaptación a la vida universitaria y la preparación para el mundo laboral.
• Los indicadores de permanencia: qué información pública existe sobre la continuidad de los estudiantes y cómo se interpreta.

Estos elementos permiten comprender mejor la experiencia que ofrece una institución y tomar una decisión informada sobre el lugar donde se desarrollará una etapa importante de la vida.

La tasa promedio de deserción del 6,2 % registrada por la Konrad Lorenz entre 2020 y 2024 constituye un indicador favorable dentro del análisis del Observatorio de la Universidad Colombiana. A este resultado se suma una experiencia institucional que reconoce la importancia de acompañar a los estudiantes en sus dimensiones académicas, personales y sociales.

Porque la educación superior no consiste únicamente en llegar a la meta de obtener un título: también se trata de contar con oportunidades para crecer, desarrollar capacidades y construir un futuro con sentido.