Es necesaria la retroalimentación para aprender
La investigación muestra que en ausencia de retroalimentación las personas aprendemos a relacionar eventos cuando éstos se presentan de manera contigua o cuando comparten algunas de sus propiedades. Más aún, las personas que aprenden a agrupar elementos con base en un criterio particular, responden exitosamente a pruebas en las que deben agrupar los elementos con base en otro criterio diferente al explícitamente entrenado. Esto confirma que la retroalimentación no es necesaria para aprender a relacionar eventos y además sugiere que es posible aprender a relacionar elementos que tienen características perceptuales comunes mientras se atiende a un conjunto de reglas diferente.
Por: Diana Delgado, Fundación Universitaria Konrad Lorenz; y Linda J. Hayes, Universidad de Nevada, Reno
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