Vicerrectoría General

• 
• 

Elvers Medellín Lozano

Psicólogo de la Fundación Universitaria Konrad Lorenz; Especialista en Psicología del Consumidor de la Fundación Universitaria Konrad Lorenz; Especialista en Evaluación y Desarrollo de la Educación Superior de la Universidad Pedagógica Nacional; Magíster en Psicología de la Universidad Católica de Colombia; Diploma de Estudios Avanzados (DEA) en Metodología de las Ciencias del Comportamiento de la UNED –España.

Experiencia académica: Ha sido docente en varias universidades de Bogotá, en las áreas de Metodología, Psicometría y Estadística; fue Subdirector General del Instituto Psicotécnico para Problemas de Aprendizaje IPLER; Ocupó los cargos de Coordinador del Área de Metodología y Asesor en el Departamento de Evaluación Académica en la Fundación Universitaria Konrad Lorenz. Desde el 2002 hasta el 2010 se desempeñó como Decano de la Facultad de Psicología de la Fundación Universitaria Konrad Lorenz.

Experiencia investigativa: Se ha centrado en el campo de la Psicometría y ha publicado artículos relacionados con la Medición Psicológica.

Publicaciones: Medellín, E. (2010). Contrastación de dos modelos motivacionales de autodeterminación para predecir la deserción. Acta Colombiana de Psicología. Universidad Católica de Colombia v.13, n. 2, p.57 - 68, 2010; Medellín, E. y Montoya, D. (2004). Talleres para el diseño y construcción de la prueba ECAES de Psicología. En memorias del proyecto ECAES de Psicología 2003. p, 169-192; Medellín, E. (2001). Aplicación del análisis factorial en la validación de pruebas bajo la teoría clásica de los test. Serie AULAS. Bogotá, Universidad El Bosque, v.3, p.333 - 384, 2001; Avendaño, B.L. y Medellín, E. (2001). Consideraciones sobre las teorías de medición: un ejemplo de aplicación bajo la teoría de respuesta al ítem. Acta Colombiana de Psicología. Universidad Católica de Colombia v.5, p.87 - 98, 2001; Medellín, E. (2001). Fundamentos de la Medición en Psicología. Serie AULAS. Bogotá: Universidad El Bosque 2001; Medellín, E. (2001). Modelo para la Evaluación y Diagnóstico de Problemas de Aprendizaje. En el libro de Desarrollo Humano. Sexta Edición. Papalia, D. (1997). Bogotá: McGraw-Hill; Medellín, E. y Avendaño, B.L. (1997). Pertinencia de los procedimientos de medida tradicionales en la asesoría vocacional. Revista Suma Psicológica. Konrad Lorenz v.4, n.2, p.115 - 125, 1997; Medellín, E. (1997). Prólogo a la serie psicológica del desarrollo humano. Bogotá: McGraw-Hill, 1999.

Asociaciones: Ocupó cargos directivos en la Asociación Colombiana de Facultades de Psicología (ASCOFAPSI). Una de las actividades más importantes desarrolladas desde la Dirección Ejecutiva y la Presidencia de esta Asociación fue la elaboración de los Exámenes de Calidad de la Educación Superior de Psicología (ECAES). Actualmente es Magistrado del Tribunal Nacional Deontológico y Bioético de Psicología.

Distinciones: La mejor investigación en la Facultad de Psicología, Universidad El Bosque 2001, por la construcción y validación de una prueba de inteligencia espacial bajo la Teoría de la Inteligencias Múltiples de Gardner. Condecoraciones por liderazgo y cooperación en el 2001 y distinción de Liderazgo Académico-Administrativo en el 2006, otorgadas por la Fundación Universitaria Konrad Lorenz. Mención de Reconocimiento por dedicación y gestión en la labor colegial en el Tribunal Nacional Deontológico y Bioético de Psicología, concedida por el Colegio Colombiano de Psicólogos-COLPSIC en noviembre de 2008. Tesis Laureada de la Maestría, Universidad Católica de Colombia, diciembre de 2009 y Premio Nacional de Psicología al Desempeño Sobresaliente en Psicología, otorgado por el Colegio Colombiano de Psicólogos-COLPSIC en noviembre 19 de 2010.