Curso Virtual Neuropsicología del Desarrollo Infantil
Profesora: Mónica Rosselli - Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Lugar: http://www.konradlorenz.edu.co/
Fechas: Agosto 15 - noviembre 14, 2012
Duración: 90 horas
Costo: $718.000
Descripción
La Neuropsicología infantil aplica los principios generales de la disciplina a un grupo poblacional específico: los niños. En consecuencia estudia las relaciones entre el cerebro y la conducta/cognición dentro del contexto dinámico de un cerebro en desarrollo. A pesar de que los principios fundamentales de la Neuropsicología del adulto también aplican para la infantil, existen algunas diferencias importantes en la evaluación clínica y en los procesos de rehabilitación, debidas al proceso de maduración cerebral que caracteriza al niño. Es por eso que la evaluación y manejo de los problemas de aprendizaje es un capítulo central dentro de la Neuropsicología pediátrica. Además, los avances en las neurociencias cognoscitivas han permitido analizar los conceptos de neuroplasticidad y neurovulnerabilidad en caso de patología cerebral temprana. A pesar de que la Neuropsicología infantil combina procedimientos clínicos y experimentales, el nivel de análisis requerido por el neuropsicólogo infantil va a variar dependiendo de su campo de acción. Por ejemplo, un neuropsicólogo que trabaja en el sistema escolar necesita conocer mucho sobre problemas de aprendizaje y técnicas psicoeducativas. En tanto que un neuropsicólogo que trabaja en una unidad neurológica de un hospital tiene que tener un conocimiento claro de las alteraciones observadas en casos de patologías neurológicas infantiles.
Objetivo General
Analizar la organización cerebral de los diferentes procesos cognoscitivos en el niño y sus trastornos en caso de patología cerebral.
Objetivos específicos
- Describir las etapas del desarrollo de diferentes funciones cognoscitivas y asociarlas con la maduración de diversas regiones cerebrales.
- Definir la asimetría cerebral funcional y relacionarla con la maduración de los hemisferios cerebrales.
- Analizar los cambios y las características de los procesos cognoscitivos que se observan en caso de daño cerebral adquirido.
- Examinar los cambios y las características de los procesos cognoscitivos que se observan en caso de etiologías genéticas.
- Explicar las principales estrategias y pruebas de evaluación que se utilizan en Neuropsicología infantil.
- Describir los principios generales del manejo y rehabilitación de niños con condiciones neuropsicológicas particulares como los problemas específicos y globales de aprendizajes secundarios a trastornos de desarrollo y dificultades relacionadas a lesiones cerebrales adquiridas.
Texto base
El contenido del curso esta basado en el siguiente texto:
- Rosselli, M., Matute, M., Ardila, A. (2010). Neuropsicología del Desarrollo Infantil. México: El Manual Moderno.
Contenido:
Semana 1. Agosto 15 - 21
- Agosto 15. Desarrollo histórico de la Neuropsicología infantil
- Agosto 18. Desarrollo cognoscitivo y maduración cerebral
Semana 2. Agosto 22 - 28
- Agosto 22. Desarrollo cognoscitivo y maduración cerebral (cont.)
- Agosto 25. Desarrollo de la asimetría cerebral
Semana 3. Agosto 29 - septiembre 4
- Agosto 29. Desarrollo de la asimetría cerebral (cont.)
- Septiembre 1. Evaluación neuropsicológica infantil
Semana 4. Septiembre 5 - 11
- Septiembre 5. Evaluación neuropsicológica infantil (cont.)
- Septiembre 8. Pruebas neuropsicológicas infantiles en español
Semana 5. Septiembre 12 - 18
- Septiembre 12. PRIMER EXAMEN
- Septiembre 15. Trastorno en la lectura
Semana 6. Septiembre 19-25
- Septiembre 19. Trastorno en la lectura (cont.)
- Septiembre 22. Trastornos en la escritura
Semana 7. Septiembre 26 - octubre 2
- Septiembre 26. Trastorno en la escritura
- Septiembre 29. Trastorno en la comunicación
Semana 8. Octubre 3 - 9
- Octubre 3. Trastorno en el cálculo y en otros aprendizajes
- Octubre 6. Trastorno en el cálculo y en otros aprendizajes (cont.)
Semana 9. Octubre 10 - 16
- Octubre 10. Trastorno global de aprendizaje: El retardo mental
- Octubre 13. Trastorno global de aprendizaje: El retardo mental (cont.)
Semana 10. Octubre 17 - 23
- Octubre 17. SEGUNDO EXAMEN
- Octubre 20. Trastornos por lesiones cerebrales tempranas
Semana 11. Octubre 24 - 30
- Octubre 24. Trastornos por lesiones cerebrales tempranas (cont.)
- Octubre 27. Trastorno de atención-hiperactividad y trastornos disruptivos de la conducta
Semana 12. Octubre 31 - noviembre 4
- Octubre 31. Trastorno de atención-hiperactividad y trastornos disruptivos de la conducta (cont.)
- Noviembre 3. Trastornos neuropsicológicos y de conducta de origen genético
Semana 13. Noviembre 7 - 13
- Noviembre 7. Trastornos del espectro autista
- Noviembre 10. Trastornos del espectro autista (cont.)
Semana 14. Noviembre 14 - 20
- Noviembre 14. TERCER EXAMEN
Estrategias docentes
Este es un curso virtual (online). Se utilizan conferencias virtuales (presentaciones PowerPoint narradas). En cada uno de los temas, los estudiantes tendrán acceso a diferentes artículos que reflejan el estado actual de la investigación en el área correspondiente. Se utilizan además diferentes sitios de Internet que contienen información (videos, explicaciones adicionales, etc.) sobre los temas tratados. Estos artículos y sitios de Internet forman parte del curso y se espera que los estudiantes estudien cuidadosamente tal información.
Evaluación
Habrá tres exámenes durante el curso. Cada examen incluirá 30-35 preguntas de escogencia múltiple.
- Primer examen: septiembre 12 (35 preguntas)
- Segundo examen: octubre 17 (35 preguntas)
- Tercer examen: noviembre 14 (30 preguntas)
Los exámenes se deben presentar online en un día específico, pero a cualquier hora durante ese día. Cada examen tendrá un tiempo máximo correspondiente a un minuto por pregunta en promedio (35, 35 y 30 minutos). La nota final será el total de los tres exámenes.
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